财经系召开关于“学徒制”的教研室主任会议

    梁主任对学徒制的概念进行解释，即现代学徒制是将传统的以师傅带徒弟的培训方式与现代学校教育相结合的一种人才培养方式，是对传统学徒制的一种发展，它的主要特征包括以下几个方面：首先这是学校与企业合作的一种双主体职业教育制度，人才培养由学校与企业共同完成，二是以就业为导向，招工与招生同时进行，学生既是企业学徒工又是高职院校学生，具有双重身份，学生与企业、学校与企业要签订合同，形成学校与企业联合招生、联合培养、一体化育人的机制；三是实施学校与企业双主体育人，学校教师与企业师傅双导师教学，学生半工半读，工学结合。毕业时，学历证书和职业资格证书同时获得。

    史焰青：酒店专业两个班的专业性质很好展开学徒制，建议每班两个月的学习体制交换展开（学校理论知识和企业实践知识），尤其建议学校将“校企合作”权力下放到学校。

    王旭：“学生”和“员工”的双面性，将学生入学纳入企业招聘的一部分。

    孙金文：建议到试点学校进行参观考察学习。

实习实训：

    魏震：由于专业限制，会计专业现在主要是自主实习，几个学生分派一位指导教师。

       姜阀：物流专业主要是集中实习，单位主要为苏宁和京东，但是最后留在该企业的学生很少。

    另外金融理财、营销以及会统的教研室主任表示本专业都是自主实习，指导教师都有跟踪，但是要是深入跟踪，人力、物力和财力都有困难。

    史焰青：酒店管理专业主要是集中实习方式，建议实习期强制学生必须为六个月并与毕业证挂钩。

    李主任最后总结：

    关于学徒制：1、建议许可系里去考察；2、根据实际情况建立试点；3、再根据试点展开；4、试点探索基础上制定可行方案。

    关于实习实训：学院究竟对实习实训进行怎样的政策支持。